6 шагов на пути к самостоятельности

Очень часто впервые сталкиваться с детской несамостоятельностью родителям приходится лишь тогда, когда ребенок начинает посещать детский сад, а то и вовсе отправляется в школу. И тут на бедного ребенка обрушиваются не только насмешки сверстников, но и крики любимых родителей: «Как же ты дошел до жизни такой, что не умеешь завязывать шнурки?!».

Но ведь самостоятельность – это не только наличие элементарных навыков самообслуживания.

Самостоятельный или непослушный?

Самостоятельность – это умение оценивать происходящие события, действовать в соответствии с ситуацией и осознанно принимать последствия своих действий.

Так, если малыш целый день не слазит с маминых рук, это ничего не значит, что бы там ни говорили вечно всем недовольные окружающие. Возможно, он приболел, расстроен, напуган, соскучился по тактильному контакту или даже чувствует, что маме грустно и одиноко, и пытается в меру своих детских силенок поддержать ее, отвлечь и утешить.

Если он знает, что хочет кашу, но готов перекусить йогуртом и подождать, пока мама сходит в магазин за крупой, если он хочет надеть босоножки, но, посмотрев на дождь за окном, со вздохом вытаскивает резиновые сапожки, если он устраивает скандал вероломному «диванному» папе, не сдержавшему обещания «вечером поиграть», – он вполне самостоятельный ребенок. Он знает, чего хочет, адекватно реагирует на происходящее вокруг и принимает решения, учитывая их последствия. Но разве с ним легко и удобно?

В отличие от самостоятельного, непослушный малыш будет капризничать по всем трем поводам, ведь для него, кроме его «хочу», нет иных аргументов. Но ему можно дать конфетку, накричать, заставить – и через минуту он уже забыл, чего там хотел, сделав все так, как решили вы.

Вырастить самостоятельного ребенка не так просто, как кажется на первый взгляд. И не только потому, что «он не хочет». А хотите ли этого вы?

Первый год жизни

Начинать действовать нужно с самого рождения. Специалисты утверждают, что уже с первых дней жизни крохи у родителей есть возможность заложить фундамент его характера. Воспитание самостоятельности у детей необходимо начинать как можно раньше.

Стоит руководствоваться разным подходом в общении с маленькой, зависящей от вас во всем, но уже отдельной личностью. И поскольку в общении очень важно понимание, полезно внимательно, без паники и чувства вины («мой малыш плачет – я плохая мать!») научиться различать разные виды звуков, которые кроха издает. Как правило, мамы очень скоро начинают понимать, чего требует малыш: хочет ли он есть, спать, ему холодно или он просто соскучился и хочет обсудить события дня. Побеседовать можно и перекликаясь через комнату, и покрикивая из кухни: «Да, мой хороший, ты абсолютно прав!», и извинившись: «Прости, отлучусь, мне нужно в душ».

Если малыш не умеет говорить, это еще не значит, что он глуп. И разницу между тем, что его игнорируют, бросают одного без предупреждения или, уважая его интересы, оставляют на несколько минут по необходимости, понимает прекрасно. Это не значит, что он не выскажет вам свое неудовольствие. Но ведь ивы, будучи взрослой, порой бываете недовольны в таких ситуациях и не стесняетесь в выражениях.

Малыш тянется к погремушке? Не спешите пододвинуть ее ближе. Он справится сам, не сегодня, так завтра. Кроха осваивает ползание и упорно движется к кубикам? Можете подставить ладонь под ступни, чтобы ему легче было отталкиваться, но до желанной цели пусть добирается сам.

Не стоит вскакивать и с умильным кудахтаньем нести к его ногам весь мир. Не лишайте своего будущего чемпиона возможности завоевывать свои победы. Но и про восхищение не забудьте. Сам кушает ложкой! Сам натянул носочек! Сам прилег подремать днем! Он у вас – просто молодец.

В возрасте до 2 лет ребенок увлечен игрушками. Предоставьте ему полную свободу деятельности. Пусть без помех закутывает в платочек экскаватор, а тарелочками из игрушечного сервиза украшает башню из кубиков. Специалисты рекомендуют не навязывать ребенку стереотипные действия. Дайте ему возможность дойти до всего самому, проявить самостоятельность, развить творческое мышление.

Кроме того, не приучайте его к тому, что вы постоянно находитесь рядом. Самостоятельный ребенок какой-то отрезок времени может и хочет заниматься с игрушками без ваших полезных, но необходимых подсказок и участия.

Конечно, это не значит, что он должен оставаться без присмотра. Спокойно занимайтесь своими делами, обмениваясь с крохой улыбками и отвечая на его вопросы, но не вмешиваясь в игры малыша.

В противном случае он будет требовать вашего присутствия постоянно. Ребенок будет не в состоянии развлечь себя самостоятельно, ему будет скучно и неинтересно одному, ведь вы убедили его, что без вас игрушки не имеют смысла. Вам постоянно придется слышать просьбу «Поиграй со мной», ведь именно вы заняли место его любимой игрушки. Только вы знаете, как надо играть, во что надо играть, когда надо играть. Без вас он играет неправильно! Да что он вообще без вас может? Стоп, стоп, кажется, вы немного заигрались.

«Самостоятельность» не равно «одиночество»

Так же обстоит дело и с помощью по дому. К двум годам уже можно и нужно приучать малыша убирать за собой игрушки. Опыт показывает, что далеко не всем родителям это оказалось под силу, и груды игрушек по всей квартире – их удел на долгие годы. Почему? Малыш строит «баррикады», чтобы отвоевать у вас личное пространство? Он – творческая личность, и эти «горы» – цельное пространство его фантазии? Или он просто ненавидит домашнюю работу и считает ее наказанием? Возможно, как и вы?

Начинайте убирать игрушки в игровой форме: игрушки очень устают и хотят пойти спать в свои домики. Первое время убирайте вместе, затем постепенно полностью перекладывайте это занятие на ребенка, и оно станет привычным.

Убранные игрушки – это не только скучный порядок, это освобожденное пространство для бега, для катания мячика, это чудесная чистая комната, полная свежего воздуха. Порадуйтесь с малышом результату его усилий: Молодец! Посмотри, как хорошо ты сделал сам!», и самостоятельность будет доставлять ему довольствие.

Но если малыш почувствует, что его навыки самообслуживания лишают его возможности ощущать ваши прикосновения: «Одевайся сам, а я пошла готовить завтрак», заботы: «Ешь сам, а я пока, стоя к тебе спиной, помою посуду», внимания: «Читай сам, а я пошла смотреть телевизор», он быстро перестанет быть самостоятельным. Так ведут себя старшие дети, лишенные привычного родительского внимания после появления в доме малыша.

Вы оставляете кроху в покое не только тогда, когда вам нужно отвлечься на домашние дела: «Отстань, готовить обед для меня важнее, чем заниматься с тобой». Ваши дела важны одинаково. Сейчас вы вместе уберете комнату, вместе приготовите обед, а потом вместе присядете отдохнуть. Малыш сам, сидя рядом с вами на кухне, будет играть с крупой или коробочками, под искренние ваши похвалы и благодарность за помощь в готовке. Он оденется сам, если вы быстренько обнимете и погладите его перед тем, как убежать на кухню, дав необходимую ему с утра порцию нежности и уверенности в вашей любви.

Малыш должен знать, что быть самостоятельным это обретение новых возможностей, а не потеря вашей заботы и внимания. И тогда разумная самостоятельность станет его вторым «я».

Я сам!

Три года – очень важный период в жизни ребенка, ознаменованный пресловутым кризисом «Я сам». И именно сейчас очень важно повести себя настолько правильно, чтобы не отбить у крохи охоту что-либо делать на долгие годы.

Вот здесь-то вечно спешащих мам и пап и подстерегают ловушки – «проще сделать самому». Позволить карапузу мыть посуду? Да он же зальет все кругом водой, обольется сам, обязательно что-нибудь разобьет, да еще и порежется, не дай Бог! Да, придется пока стоять рядом, руководить, контролировать. Один, два, три раза. А на четвертый вы и сами поймете, что можете доверять своему ребенку это нехитрое дело. И не вмешивайтесь, если он не просит о помощи! Кроме того, даже если он и обольется с ног до головы – ничего страшного в этом нет. Наоборот, ребенок должен быть готов встретиться с последствием своих действий.

Даже если у него что-то не получается, надо учить его ни останавливаться, ни опускать руки. То есть, если ребенок разлил в процессе уборки воду, вместо фразы «Какой ты безрукий» нужно спокойно показать ему, как сделать правильно.

Не менее важно предоставлять ребенку право выбора. Берите его с собой за покупками – пусть он сам выбирает понравившиеся вещи. Утром, собираясь в детский сад, спрашивайте у него, что бы он хотел надеть. Планируя выходные, интересуйтесь, что для него более увлекательно: сходить в парк или остаться дома почитать книжку. Приучайте его иметь свое мнение.

Для того чтобы вырастить самостоятельного ребенка, придется потрудиться. А кто говорил, что будет легко?

Из каждого правила бывают исключения

Если малыш расстроен, приболел, устал – не настаивайте на ежевечерней уборке и выполнении других обязанностей. Пусть уляжется в кроватку, устроится поуютнее, возможно, даже получит кружечку теплого молока прямо в постель, и спокойно уснет, набираясь сил и здоровья. Ведь порядок наводится для него, а не он живет в этой комнате ради поддержания в ней порядка.